为进一步深化思想政治教育专业研究生对思想政治教育学科的理解，提升文献研读与学术思辨能力，12月26日晚，思想政治教育专业于7教1605会议室成功举办读书报告会。本次活动以“思想政治教育（学科）”为主题，围绕指定文献展开深入研讨，三位同学作专题汇报，李晓辉老师和陈琼老师现场指导，2024级和2025级全体研究生积极参与。
冉露同学以“守正与创新：思想政治教育学科40年发展演进、核心议题与前行取向”为题展开汇报，她聚焦思想政治教育学科创立40周年的发展历程，系统梳理了其从专业创建到体系化建设的演进脉络。她通过对八篇核心文献的剖析，总结了学科在“守正创新”框架下的核心议题，包括自主知识体系建构、数智时代挑战及学科归属等问题。她进一步指出当前学科存在知识体系碎片化、技术应用失衡等困境，并提出以“价值引领优先”和“技术伦理治理”为核心的未来发展路径，并最终强调，学科高质量发展需坚持历史、现实与前瞻的三维统一，实现技术赋能与人文关怀的深度融合。
徐淑钰同学以“思想政治教育文献阅读报告”为题系统梳理了思想政治教育学科创立40周年的八篇核心文献。她从学科发展历程、地位作用、自主知识体系建构等维度进行剖析，总结了学科从探索性、系统性到创新性发展的演进脉络及其作为马克思主义理论学科支柱的定位。并进一步分析揭示了当前核心议题是构建兼具“真、善、美”特质的自主知识体系，并指出需从“知本化”向“人本化”实现价值转向，最终强调学科发展需坚持历史继承与守正创新，为未来研究提供了理论框架与启示。
龚兴笛同学以“从‘理论自觉’到‘技术赋能’：思想政治教育自主性发展的时代进路研究”为题围绕思想政治教育在数字时代的自主性发展展开，探讨了从“理论自觉”到“技术赋能”的融合路径。她首先分析了当前思政教育面临的场景割裂问题，即在系统性理论教化与个性化数字生存之间寻求平衡，通过对八篇核心文献的梳理与比较，汇报从“向内夯实”学科根基和“向外突破”技术应用两个维度进行解析，审视了思政教育的本质、价值及发展路径，最后，她提出在数字时代，思政教育应通过智能技术实现精准化、个性化发展，同时强调青年学子须具备“专业+技术”的复合能力，以推动思政教育的守正创新。
在交流环节，与会同学们分为四组围绕三位汇报人的内容展开了热烈讨论，就思想政治教育学科的自主知识体系构建、学科边界界定、学科核心竞争力培育等问题进行了深入探讨，李晓辉老师和陈琼老师对同学们的发言进行了点评与总结，充分肯定了三位同学的学术汇报成果，并强调交流讨论环节应注重思想碰撞与理论深化的结合，加强对问题意识的凝练和问题导向的把握，提升学术对话的深度与广度。
本次读书报告会学术内涵深厚，讨论深入透彻，在激发思考、推动交流之际，为同学们后续研究提供了有效参考，活动于浓厚的学术氛围里圆满落幕。
