2024年10月24日，思想政治教育专业读书报告会在7教1607顺利举行。本次报告会主要围绕高德胜教授所著的《道德教育的时代遭遇》一书展开交流分享。陈从楷老师与陈琼老师莅临指导，思想政治教育专业2023级、2024级全体研究生参会。
在主讲环节，2023级研究生邱润林同学从高校道德教育导入，对此进行了文献综述的分析。从我国时代发展召唤高校道德教育，世界大环境变化向高校道德教育提出挑战等方面进行分析。她通过对高校道德教育论文数量，主体分布，发表时间等研究现状的分析与把握，得出了结论，即高校道德教育存在的问题，包括研究高校道德教育的内涵，研究高校思想政治教育的方式。邱润林同学分点概括分析了高校道德教育价值的研究，关于新时代高校道德教育提升路径的研究，国内外思想家的道德观，提出了目前研究的不足，如高校道德教育的主体和方式存在局限性，高校道德教育的教育效果考核评价方式缺少研究。
2024级研究生苏萌同学从传统道德教育层面展开了她对本书的理解与认识，她分别对传统道德教育意义进行研究，从学校，社会，家庭三个层面对不同的论文进行分类概括。讲解了传统道德教育的意义，传统道德教育的实践困境，新时代传统道德教育实践的发展路向。最后总结研究不足，例如研究视角的创新性有待加强，学术界对传统道德教育的内涵挖掘不足。
两位同学汇报完毕后，在座的每位同学都分享了自己的体会与感悟。2023级研究生胡雪扬同学提出网络时代对道德的冲击，目前存在理论与实践相脱节的问题，教师要积极回答时代之问，结合时代问题回答学生的疑惑。2024级研究生李佳玫同学提出加强思政课教师的队伍建设，提升教师队伍的理论素养，提升教学效果，提升思想政治教育有效性的问题。
最后，老师对两位汇报的同学进行了点评，陈从楷老师认为要加强文献综述的训练，多看研究范式，完整的文献综述包含哪些要素，这是论文写作之前重要的研究工作。不仅要有综，还要有述的工作。高校道德教育的提升路径是落脚点，没有把握好重点，要对提升路径有严格的分类标准。陈琼老师认为要深入学习，有所思考，有抓手来对研究路径进行分析，对知识即美德，道德的情感化进行深入研究。
