为了加强教学管理，助力教师成长，推进教学质量提升，近来，形势与政策教研室开展了一系列扎实又富有特色的教研活动。
一、推进教学信息化，助推特色课程建设
引入超星网络APP学习平台，为形势与政策课搭建起信息化教学平台。暑假期间，教研室前往环球中心超星总部，与平台负责同志和技术人员深入交流，达成合作事宜，于8月31号邀请超星技术人员张蒙给任课教师培训。根据教研室之前与学生座谈会和问卷调查所收集的问题，以及形势与政策教学的实际情况，教研室将信息技术融入形势与政策课程建设，利用现代信息技术的丰富资源和便捷性，推行基于翻转课堂的线上线下混合教学，并对课程考核进行了改革，以适应新时代思政课课程发展和课程数字化建设的需要，不断激发形势与政策课的活力、张力和磁力。
二、开展观摩交流活动，提供多种交流平台
教研室高度重视青年教师队伍建设，将教师培养与课程建设有机结合，积极开展常态化的观摩交流活动。近半年来，教研室先后与成都工业学院“形势与政策”国家一流本科课程团队、北京联合大学形势与政策教研室等高校深入交流，参加四川省形势与政策教学年会、全国高等农林院校思想政治理论课教学研究会年会等会议，为青年教师提供学习机会和展示平台。
三、启动专家进课堂，助力青年教师成长
教研室启动“专家进课堂”，邀请经验丰富的教学专家走进课堂，指导年轻教师磨课，提升课堂教学质量，助推青年教师快速成长。新学期以来，教研室已经组织多名专家深入到形势与政策课课堂，从教学目标、课程导入、教学流程、课堂总结、课程评价等多个方面对青年教师的授课进行深入点评，帮助青年教师明确合适的教学目标与方法，将青年教师的教学能力成长落到实处。
四、开展集体备课，促进课程高质量发展
教研室开展常态化的集体备课活动。新学期以来，已经组织了两次集体备课活动，李迪慧、陈琼、李晓辉、宫高杰老师进行了说课和教学展示，各位教师从教学目标、教学重点难点、教学设计、课程思政元素挖掘与融入等方面开展分享交流。集体备课让教研室全体教师通过示范辐射和共享交流等方式，深化对各专题的认识与理解，提升教学能力，不断增强形势与政策课的思想性、理论性、针对性和亲和力。
教研室多措并举，坚持问题导向与目标导向相统一，聚焦网络平台建设、育人载体构建、师资队伍建设等方面发力，扎实推进各项工作，深入推进形势与政策课教学改革和质量提升工程，不断创新教学方式方法，确保党和国家、学校和学院对形势与政策课的要求在执行过程中能够落实落小落细。
