“践行人民至上的价值理念，党和政府始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位。”这是作为一名马克思主义者的陈建锋老师在此次疫情中最大的感受。在得知“停课不停学”的通知后，陈老师便意识到这次的课堂形式将产生非常大的变化，怎样面对这此突如其来的挑战，怎样把自己在疫情中的领悟更好地传达给在家学习的同学们，陈老师认为这需要“用真心换真心，踏踏实实上好每一节课”。
在疫情防控中弘扬中国精神
“弘扬中国精神、凝聚中国力量，打赢疫情防控的人民战争。”陈建锋老师思考在此次疫情防控阻击战中，“中国精神”凝聚着战胜疫情的强大力量。为了让同学们更加深刻地理解“中国精神”和“中国力量”，陈老师结合《中国近现代史纲要》课程特点和疫情防控阻击战进展情况，在教学过程中进行了以“在疫情防控中弘扬中国精神”为主题的线上讨论。
没想到的是，同学们对此话题很有兴趣，纷纷主动发言，参与度极高，陈建锋老师讲课也越讲越有激情。在讨论环节中，陈老师带领同学们回顾了中国防控疫情的历史，同学们通过查阅资料和线上交流，也对中国中医药文化和优秀传统文化有了一定的了解。
“当讨论重点聚焦当前新冠肺炎疫情防控时，同学们感慨全国人民在党的坚强领导下，上下同心同德全民参与疫情防控阻击战是多么的了不起，对这次新冠肺炎疫情防控也充满必胜的信心。”陈老师通过这次线上讨论，也感受到了同学们满满的“正能量”，对于此次线上讨论的“成效”十分满意。
在线上课堂中用真心换真心
“因疫情原因，面对教学场域的改变，从教室对面的在场感，一下变为线上课堂不见面的距离感，还需要一段时间适应。面对屏幕和网络，必须用心与同学在线上课堂人相聚心相联。”在面对挑战时，陈建锋老师仍然对完成好线上课堂的教学任务充满信心。怎样让同学们在课堂中保持思维活跃，紧跟课堂教学节奏，陈建锋老师有自己的办法。
在每堂课上课前十分钟，同学们陆陆续续进入群课堂时，一首《成都》完美地拉近了陈老师与同学们之间的距离，也激起了同学们早日回归校园的期盼之情，营造出了一种轻松和谐的课堂气氛。
“陈老师的幽默，你要是认真听课就会十分有体会！”陈老师的一名学生笑着说道，“有很多同学的网名比较特别，比如‘起床困难户’等等，陈老师在课堂互动的时候就会认真地念完他们的名字，一字不差，非常地可爱！”陈老师也因为这种偶尔表现出的“呆萌”受到同学们的喜爱，他还饶有兴趣地调侃一位在群课堂发言表示“阅读教材睡着了”的同学，说他可能学习的热情还不够，还得加大学习强度。渐渐地，课堂氛围也就在老师和同学们有趣的互动中“活”了起来。
陈老师认真授课的风格也深受同学们的好评。课前，陈老师会将代替黑板板书的手写章节思维导图发送在班级群中，让同学们先进行了解思考，每堂课陈老师都会进行课前回顾，帮助同学们梳理学习思路。鼓励同学们用纸笔梳理历史事件的逻辑框架，并耐心解答课后同学们提出中的各种问题。
怎样让同学们把心思放到课堂上，陈老师费了许多心思。一是精心准备了制作精美、思路清晰的PPT，让同学们眼前一亮，提高课堂关注度；二是在课堂中“模拟考试提问”，增强课堂互动性，活跃课堂氛围；三是结合时事热点讲解历史典故，深入分析历史事件，帮助同学们厘清困惑。例如，有一次，陈老师在讲解“列强粉碎瓜分中国图谋”的问题时，他结合当前疫情中，美国对中国的过激做法进行了分析，并向同学们推荐《这就是中国》纪录片，对同学们进行积极引导，强调讲透中国思路，让国外谣言不攻自破。
不难发现，课堂的每一个环节，每一个细节，陈老师都有精心地准备和设计，他希望通过这种踏实的授课方式，让同学们更加清晰地了解历史，进而有可能真正读懂历史。
面对此次突如其来的疫情，全国上下都在积极响应国家号召，民众生活也逐渐步入正轨，目前最大的影响还是在于教育领域，疫情防控形势依然十分严峻，对此陈老师表示希望各位同学能积极做一名有自控能力的时代新人，“自觉居家,多与家人话聊而不是网聊，保持良好情绪，加强锻炼，对自己身心健康负好责；自觉居家搞好课程学习，特别是线上课堂更需自律。”
“用心上好每节课”是陈老师教学的法宝，“做学生思想上的引路人”是陈老师前进的方向，陈老师一直用自己的方式诠释着作为一名思政教师的使命，不断引导着同学们朝着正确的方向前行。
