6月17日，学院思想道德与法治教研室主任李晓辉、马克思主义理论与实践协同创新中心主任冯义强一行赴花都小学，就该校正在编写的温江本土红色教材《温江红脚印》开展论证指导，并围绕大中小学思政课一体化建设进行交流。花都小学校长袁丽、副书记罗建荣、学生发展中心主任杨超以及参与教材编写和配套视频拍摄的教师代表参加座谈。
座谈会上，花都小学相关负责人介绍了《温江红脚印》的编写背景、总体思路、内容框架和编写进展。该教材立足温江本土红色文化资源，拟通过红色人物、红色地标和红色场馆等，引导小学生了解家乡革命历史、传承红色基因、厚植家国情怀。与会人员围绕教材的框架结构、内容安排、典型人物和地点选取、语言表达及呈现方式等进行了深入研讨。
李晓辉、冯义强结合小学生的认知特点和思政教育规律，对教材编写提出了具体建议。他们认为，本土红色教材建设既要注重史实准确和导向正确，也要处理好知识性、思想性与可读性之间的关系。教材框架应体现清晰的逻辑主线，人物和地点的选取应突出代表性、典型性及其与温江地方历史的关联，具体内容撰写则要避免简单罗列史料，注重通过鲜活故事展现人物精神和时代价值。同时，要根据小学阶段学生的理解能力，进一步增强语言表达的生动性和内容设计的层次性，使红色文化资源真正转化为学生愿意读、能够懂、有感触的教育内容。
在观看学校拍摄的配套红色视频后，李晓辉、冯义强还从主题凝练、脚本设计、叙事节奏、画面呈现和教育功能等方面进行了指导，并建议进一步强化教材与视频之间的内容衔接，避免视频成为教材内容的简单重复，通过场景化表达和故事化讲述提升红色资源的感染力与传播效果。
交流期间，李晓辉、冯义强一行还参观了花都小学党建文化长廊，了解学校党建工作和思政教育开展情况。双方围绕进一步深化大中小学思政课一体化合作进行了洽谈，就共同开发本土思政资源、开展教师交流研修、推进课程教学协同和组织学生实践活动等交换了意见。
此次交流进一步加强了学院与花都小学在思政教育资源建设方面的联系。双方将以《温江红脚印》编写为契机，充分发挥高校理论研究和中小学教育实践各自优势，持续推进本土红色文化资源的挖掘、转化和运用，共同提升大中小学思政课一体化建设质效。
