《马克思主义基本原理概论》任课教师在长期的教学实践过程中，不仅确立了“以学生为本”的开放式教学理念，而且在这一新理念指导下，设计了开放式教学方式：
（1）教学诸方面的开放性。一是教学主体的开放性。教学主体包括指导主体与学习主体，二者相互渗透、有机统一；二是教学内容的开放性，及时吸收理论新成果，不断更新教学内容；三是教学形式的开放性，加强实践教学环节，鼓励采用讨论、辩论式、对话式等教学形式，增强师生互动性；四是教学方法和手段的开放性，采用灵活多样的人性化教学方法，尽量采用多媒体、互联网等现代教学手段，拓展教学时空。
（2）教学诸环节的开放性。一是教学准备的开放性，吸收学生和有关专家参与教学计划、教学大纲的讨论与的制定；二是教学过程的开放性，鼓励学生提问、发言、演讲或参与辩论；三是教学管理的开放性，形成以学生自我管理为基础，教育部门、学生工作部门、思想政治理论课教学单位齐抓共管的综合管理体系；四是考试考核的开放性，建立理论考试与实践考核相结合、知识考试与能力考核相结合、教师考核和学生考核相结合、闭卷考试与开卷考试相结合、知识能力考核与现实表现相结合的综合考核体系；五是教学评价的开放性，建立专家评价、学生评价、社会评价“三结合”的综合评价体系。
（3）教学环境的开放性。一是建立开放式教学的外部环境，探讨外部环境对高校思想政治课教学的影响及对策；二是建立开放式教学的内部环境，推行弹性学分制和建立网络教学平台；三是教学信息资源的开放性，多渠道开发和利用思想政治理论课教学信息资源，做到信息资源共享。
