（一）课程性质与定位
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程，是普通高等学校对大学生进行系统思想政治理论教育的一门必修课，是大学生学习和掌握马克思主义中国化时代化理论成果基本知识的主渠道，是思想政治理论课“05”方案中的一门核心主干课程。本课程在学校培养目标中，承担着帮助大学生全面了解我国国情，坚定建设中国特色社会主义的理想和信念；培养大学生讲实话，办实事，知行统一，脚踏实地的求真务实精神；提高大学生政治理论素养，增强投身中国特色社会主义建设自觉性等重要功能。
（二）课程目标
开设这门课的目的，是为了帮助大学生系统掌握中国化时代化马克思主义理论的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义理想和信念。使学生从社会主义革命、建设和改革发展的历史进程中，进一步树立只有社会主义才能发展中国，只有中国共产党才是中国特色社会主义的领导核心的科学道理。使学生学会运用中国化马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题；增强学生投身于改革开放和社会主义现代化建设的自觉性、主动性和创造性，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
（三）课程历史沿革
本课程的前身是“中国特色社会主义建设”，该课程是改革开放以后教育部在“两课”课程方案中设置的一门核心课程。随着我国改革开放和社会主义现代化建设实践的不断发展，马克思主义中国化时代化不断产生新的理论成果，相应地课程设置不断进行调整，该课程经历了“中国特色社会主义建设”到“邓小平理论概论”到“邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”再到目前的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”演变过程，在整个过程中，我们均根据教育部的部署，积极进行课程的改革与建设。课程的改革与发展大体可划分以下几个阶段：
第一阶段：（1985——1997年）随着改革开放的逐步展开，建设中国特色社会主义理论框架的初步形成，为了加强对学生进行建设中国特色社会主义理论与实践的教育，从课程设置上克服理论脱离实际，教学脱离实践的缺点，1985年，第一次高校马列主义理论座谈会在北京召开，此次会议，中央要求增加“中国特色社会主义建设基本问题”（后改称为“中国特色社会主义建设”）这一课程。这一阶段，我们主要是以中国特色社会主义理论为中心构建“两课”教学体系和教材体系。在“两课”改革中，主要突出中国特色社会主义建设课程在马克思主义理论课中的核心地位，并注重中国特色社会主义建设理论在各门课程中的分散渗透相结合。这一阶段，教师的积极性很高，学生对教学水平和效果的评价很好。
第二阶段：（1998——2002年）随着邓小平建设中国特色社会主义理论体系的形成和在改革开放实践中的不断完善。尤其是党的十五大将邓小平理论写进党章，正式确立为党的指导思想。全党全国掀起了学习邓小平理论的新高潮，这给高校的思想政治理论课的教学提出了新的更高的要求。为了推进邓小平理论的“三进”工作，国家教委又推出思想政治理论课的新一轮改革方案。这次改革方案的出台，中心任务就是要贯彻落实邓小平理论的“三进”工作。以帮助学生正确地把握邓小平理论的科学体系和精神实质，深刻理解邓小平理论的历史地位和指导意义，从而增强高举邓小平理论伟大旗帜，执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。在这一轮改革中，课程改革新方案在我校如期顺利实施。与此同时，这一时期，我们注重教学方法和教学手段的改革：探索和形成了听、读、看、讲、写、做相结合的富有特色的教学方式。1999年，“邓小平理论概论”获得学校“优质特色课程”立项进行建设。
第三阶段：（2002——2005年）2002年，党的十六大隆重召开，“三个代表”重要思想被确定为全党的指导思想，并确立了21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。这样，认真学习贯彻十六大精神，推进“三个代表”重要思想的“新三进”工作就成为高校思想政治理论教育教学的首要任务。遵照教育部《关于教育战线认真学习贯彻党的十六大精神的通知》精神，2003年，我们将原“邓小平理论概论”课程改为邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，在这门课程中系统地贯彻党的十六大精神，阐释“三个代表”重要思想的主要内容和科学体系。并且，该课程获得校级“精品课程”的立项资助。这个阶段，我们将课程建设作为重点，完善了课程建设档案，实施了多媒体教学，并进一步强化了实践教学环节，从而提高了教学的实践针对性，也增强了教学的吸引力和感召力。
第四阶段：（2006年以来）中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（简称16号文件）出台后，2005年又先后出台了《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》（教社政[2005]9号），文件规定从2006级新生开始执行“思想政治理论课”新课程方案。新方案中开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程，该课程在“邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”的基础上，将毛泽东思想纳入本课程教学的范畴，并将十六大以来形成的理论成果——科学发展观、习近平关于治国理政的新思想新论断列入教学内容。这个阶段，我们根据文件精神，结合我校的实际情况，出台了具体的实施办法，认真执行“05”新方案。并加强课程师资队伍建设与教学改革，于2009年，该课程获准四川省精品课程建设立项资助。
第五阶段：（2018年以来）党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了一系列治国理政新理念新思想新战略，进一步丰富发展了中国特色社会主义理论体系。2020年，中共中央宣传部、教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》明确要求，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，对高校思想政治理论课的课程设置提出了新的要求。我校结合自身实际，将“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程设置为4.5学分，并结合新时代中国特色社会主义建设实际着重加强习近平新时代中国特色社会主义思想的教育教学。2023年，顺应中国化时代化的理论发展课程内容再次进行调整改革。课程于2020年获批为省级“课程思政”示范课程资助建设。
